Сделать домашней|Добавить в избранное

Учись аккомпанировать на гитаре - Часть 108

— В ля миноре это аккорды Аm, Dm и Е7, а в до мажоре — С, F и G7?

— Да. Как главные ступени лада они зву­чат наиболее характерно и поэтому легко определяются на слух.

— Предположим, я нашел такие места в партии. А что же дальше?

— Вот здесь-то пора начать работать голо­вой. Необходимо найти возможное заполнение промежутков между найденными аккордами.

— А как это сделать?

— Помнишь, я тебе рассказывал о трех наи­более типичных движениях баса?

— По квинтам, по ступеням лада и по по­лутонам?

— А еще жалуешься на память! Так вот, по этому принципу и заполняются промежут­ки между основными ступенями и выбирается наиболее подходящий вариант, то есть идет сознательный поиск нужных аккордов.

— А как же слух?

— Слух и есть этот контролирующий орган, который из множества вариантов выбирает подходящий.

— Для меня все это очень сложно и мало­понятно.

— Хорошо. Воспользуемся твоими матема­тическими способностями. Если ты в партии аккомпанемента по слуху нашел положение I, IV и V ступеней, то какие промежутки мы должны с тобой заполнить?

. — Если бы такие «сложные» вопросы были на контрольных! Естественно, промежутки между I-V, I—IV, IV-V, V-I, V-IV и IV— I ступенями.

— Верно. Все мы разбирать не будем. Я покажу тебе основной принцип заполнения, а остальные ты разберешь сам.

- Хорошо. Начнем с I—V?

— Давай. Итак, речь идет о заполнении промежутка между С и G7 в до мажоре или Аm и Е7 в ля миноре.


Предположим, ты подобрал такие схемы:

— В промежутке я ощущаю смену аккор­дов, но не могу их подобрать по слуху.

Учись аккомпанировать на гитаре - Часть 107

— Да, но они позволяют определить наи­более- вероятнее следование аккордов. Напри­мер, в нашей песне после слова «звезда» тре­буется смена аккорда Аm. Спрашивается, пос­ле Аm какой можно взять аккорд?

— Сейчас вспомню: Е7, Dm, С, Н7, А7, F, G.

— Вот видишь, какой выбор! Дальше гар­мония следует по 31-й последовательности.

— А как вы определили?

— Дело в том, что я слышу гармонию це­лыми отрезками. Ты этому тоже должен на­учиться. Пока в случаях затруднения можешь воспользоваться схемой. Она пригодна, если в песне нет перехода в другую тональность.


Стрелкой обозначено движение аккордов, причем можно перескакивать через аккорды, сохраняя направление движения. Например:Am-F-E7-Am.

— Все, что вы рассказали, интересно, но требует механического запоминания. А мне бы хотелось все эти закономерности понять и обобщить.

— Мыслишь ты вполне правильно. Конеч­но же, кроме такого формального поиска сов­падения последовательностей с реальным ак­компанементом, существуют и другие методы подбирания по слуху. Я не буду тебе расска­зывать, как обучают гармонизовать мелодии профессиональных музыкантов, поскольку это сложно, а укажу еще один прием, который на­верняка тебе пригодится.

— Это практика или теория?

— И то и другое. Ты, вероятно, обратил внимание на то, что по слуху легче всего най­ти те места в аккомпанементе, где звучат аккорды I, IV и V ступеней —тоники, субдо­минанты и доминанты.

Учись аккомпанировать на гитаре - Часть 106

— Конечно.

— Давайте на каком-нибудь конкретном примере разберем основные правила подбора аккомпанемента по слуху. Предположим, я хорошо знаю мелодию песни Пахмутовой «Надежда», но не знаю, из каких аккордов составить сопровождение к ней.

— Согласен. Но слушай очень внимательно. Первый совет: подбирать аккомпанемент надо в тональности, в которой ты лучше всего ори­ентируешься на гитаре. Учитывая пройденный материал, остановимся на тональностях ля ми­нор и до мажор или ми минор и соль мажор.

— А если у меня нет нот, как определить: в миноре или мажоре написана песня?

— Для этого рекомендуется сыграть в виде вступления к песне сначала аккордовую по­следовательность по до мажору:

И начать петь мелодию песни. Если, как в дан­ном случае, эта тональность не подходит, нуж­но сыграть подобную Последовательность, но в ля миноре:

Таким простым способом ты сразу опреде­лишь тональность, в которой надо подобрать аккомпанемент.

— В нашем примере —это ля минор.

— Или ми минор в зависимости от того, в какой тональности тебе удобнее петь, а ори­ентируешься ты достаточно хорошо в обеих тональностях.

— Мне удобнее петь в ля миноре.

— Хорошо, остановимся на нем. Теперь вто­рой совет: безотносительно к мелодии сыграй в медленном темпе последовательности N3 3,7, 10, 29, 31, внимательно вслушиваясь в каждую из них. Только после этого можно приступать к подбору аккомпанемента. Дальнейшее за­висит от уровня твоей подготовки — сумеешь ли ты «вогнать» эту мелодию в рамки изу­ченных тобой Последовательностей.

— Но вы же сами говорили, что эти после­довательности редко точно подходя-» к кон­кретным песням.

Учись аккомпанировать на гитаре - Часть 105

— По-моему, это можно сравнить в первом случае со списыванием сочинения у соседа по парте, а во втором — с написанием диктанта в школе.

— Пожалуй, То есть при игре по нотам ты действуешь по схеме: «вижу — воспроизвожу», а при игре по слуху — «слышу — воспроизво­жу». Это значит, что в обоих случаях участ­вует память, но на разных уровнях.

— А при чем тут намять?

— Сейчас поймешь. Представь себе, что ты едешь на эскалаторе в метро, а навстречу тебе движется такой же эскалатор с людьми. Ты смотришь на них н не подозреваешь, что в этот момент твой мозг напряженно рабо­тает, сравнивая лица этих людей с запечат­ленными в твоей памяти лицами друзей и зна­комых. Вдруг ты увидел своего Диму и мгно­венно узнал его.

— Значит, совпал отпечаток в памяти с его лицом?

— Да. Так вот по такой же схеме можно себе представить процесс подбирания по слу­ху. Услышав аккордовую последовательность и стараясь ее воспроизвести, ты просто пы­таешься сравнить услышанное с ранее воспри­нятым.

— Так для этого надо держать в памяти звучание многих аккордов.

— Совершенно верно. Именно к этому я и вел тебя таким окольным путем. Причем пер­вым этапом является запоминание звучания отдельных аккордов, а вторым — слуховое ус­воение типичных аккордовых последователь­ностей.

— Что это значит?

— А то, что в будущем ты должен научить­ся воспроизводить по слуху сразу целую це­почку аккордов, то есть не только верно опре­делять каждый из отдельных аккордов, но И порядок их следования.

— Это уже высшая математика?

— Безусловно, это не просто. Но если ты прислушаешься к моим советам, то наверня­ка добьешься успеха. Итак, начнем с простей­шего.

— Простите, Владимир Александрович, можно я вам подробнее объясню, чему бы я хотел научиться?

Учись аккомпанировать на гитаре - Часть 104

— Кажется, я все понял,

— Тут ничего сложного нет. Нужен навык. Поупражняйся дома в транспонировании на знакомых тебе песнях.


Как подбирать аккомпанемент по слуху

— Владимир Александрович! Помните, в самом начале наших занятий вы сказали, что сможете научить меня играть по слуху.

— Я не забыл. Ну что ж, пожалуй, время заняться этим. Видишь ли, мне приходилась встречаться с профессиональными музыканта­ми, выступающими на сцене со сложнейшими программами и в то же время не умеющими подбирать аккомпанемент по слуху.

— У нас в школе тоже есть один парень из 10а. Он закончил с отличием музыкальную се­милетку по классу фортепиано, н его, конечно, пригласили в школьный ансамбль играть на электрооргане. Но ничего из этого не вышло. Он просит: «Дайте мне ноты». А все осталь­ные ребята играют по слуху и записать пар­тию не могут, Так он и ушел. Вместо него взяли Витьку из нашего класса, который вообще впервые на репетиции увидел клавиши, и представьте себе, сейчас уже играет.

— Как ни странно, такие случаи бывают довольно часто. Интересно, что на окружаю­щих, в том числе и музыкантов, игра по слуху производит большое впечатление. Вспомни «Глибринус» Куприна: «Сашка быстро уловил по слуху скачущую негритянскую мелодию, тут же подобрал к ней аккомпанемент на пианино, и вот, к большому восторгу и поте­хе завсегдатаев «Гамбринуса», пивная огласиласъ странными, капризными, гортанными звуками африканской песни».

— Вы хотите сказать, что умение подби­рать —это то же, что и способность, напри­мер, к устному счету или незаурядная па­мять?

— Не совсем так, хотя есть, конечно, природно одаренные люди, способные воспроиз­водить услышанное чуть ли не на любом му­зыкальном инструменте. Но это не значит, что нельзя научиться подбирать по слуху, Кстати, определенными упражнениями можно в зна­чительной мере развить память и научить считать «в уме».

— Как же это достигается в музыке?

— Давай вместе подумаем. Чем, по твоему мнению, принципиально отличается игра по нотам от игры по слуху?

Учись аккомпанировать на гитаре - Часть 103

— Это ясно. А как транспонировать пар­тию аккомпанемента?


Принцип тот же. В нашем случае это очень просто, так как в цифрованном басу можно записать так:

— а в до миноре это будет:


— Знаю. А если более сложный аккомпа­немент?


Пока ты не научился быстро определять ступени различных тональностей, можешь воспользоваться этой таблицей:


— А практический пример? У меня есть такая последовательность аккордов в тональ­ности ре мажор:


— Допустим. А в какую тональность ты хо­чешь транспонировать эту партию?

— Давайте что-нибудь посложнее, напри­мер, в соль-бемоль мажор.

— Хорошо. Выпиши из таблицы две строч­ки одну под другой, соответствующие этим то­нальностям.

— Пишу:


Теперь заменим в партии соответствую­щие символы ре мажора на соль-бемоль ма­жор:

Учись аккомпанировать на гитаре - Часть 102

— Я бы хотел научиться транспонировать, переставлять и перемещать не только мело­дию песни, но и партию аккомпанемента.

— Хорошо. Суть транспонирования мело­дии заключается в перенесении каждого зву­ка темы вверх или вниз на определенный ин­тервал.

— Это нужно высчитывать интервалы от каждого звука? Ну н тоска!

— Есть более простой метод.


Это мне подойдет. Давайте возьмем на­чало какой-нибудь песни, например, «Мой адрес — Советский Союз» Тухманова:



Здесь тональность ми минор, а мне удобно петь эту песню в до миноре.

— Хорошо. Прежде всего отразим смену тональности, проставив ключевые знаки до ми­нора.

— Я помню. Три бемоля: си-бемоль, ми-бе­моль и ля-бемоль.

— Далее проставим над котами мелодии цифры, соответствующие ступеням ми минора: ми — I, фа — II, соль — III, ля —IV, си — У, до — VI, ре — VII.

— А для чего это?

— Чтобы найти соответствующие им сту­пени в до миноре. В нашей мелодии исполь­зованы следующие ступени ми минора: V ( V—IIV-V—VI-VI-V-III)V-VI-V-III(III—II—II—IV—IV—III—II ) IV.

— Понял. Теперь надо проставить те же ступени, но по до минору: до — I, ре — II, ли—III, фа — IV, соль — У, ля — VII, си - VII.

— Запишем это нотами.

— Сейчас:




— Верно. Случайные знака альтерации так­же переносятся в новую тональность.

— Вы имеете в виду в нашем случае IV ступень, то есть в до миноре фа-диез?

— Да. А остальные ступени переносятся из тональности в тональность без изменений.

Учись аккомпанировать на гитаре - Часть 101

— Они использовали белорусские народные инструменты и в современной манере испол­няли народные песни.

— Вот именно. Мулявин с другими участ­никами ансамбля длительное время изучал белорусский фольклор, они ездили к исполни­телям народных песен, записывали их, анали­зировали, тщательно отбирая песни для сво­его репертуара.

— Выходит, что можно обрабатывать толь­ко народные песни и втискивать их в чужие ритмы,

— Нет, ты меня понимаешь упрощенно, Я против «хождения в затылок», то есть сле­пого подражания. Надо пытаться сочинять, искать свой почерк, а не плестись «в хвосте» у модных ансамблей. Представь себе, что в Африке создали русский народный хор имени Пятницы.

— А если мне нравится такая музыка?

— Я же не против того, чтобы играть в этом стиле. Просто считаю, что путь дол­жен пролегать от анализа творчества других к своему, от копирования, подражания — к активному самостоятельному музицирова­нию. Известный французский композитор Мо­рис Равель как-то сказал своим ученикам по атому поводу: «Подражайте, и, если подра­жая, вы останетесь самим собой, значит, вам есть что сказать».

А теперь вернемся к анализу песен. Итак, сначала необходимо определить тональность песни.

— Это я уже знаю.

— Затем обратить внимание на метриче­ский размер и указанный темп.

— Например, 4 и Аdagio.

— Пусть будет так. После этого надо про­анализировать ритмический рисунок мелодии, обратив внимание на длительности отдельных нот. Наконец, считая вслух, полезно просту­чать первую фразу мелодии и прочитать ноты вслух. Только после этого рекомендую играть мелодию на гитаре.

— Приму к сведению ваши советы. А сей­час я вот еще о чем хотел вас спросить. Часто я встречаю в песенниках мелодии, ко­торые для моего голоса написаны в неудоб­ных тональностях. Не могли бы вы меня на­учить переводить песни из тональности в то­нальность?

— Охотно. У музыкантов такая перемена тональности называется транспозицией или транспортом, что в переводе с латинского оз­начает «переставлять», «перемещать».

Учись аккомпанировать на гитаре - Часть 100

— Это просто. Нужно от основного тона мажора найти VI ступень вверх или III вниз. Например, определи минорную тональность, параллельную ми-бемоль мажору.

— Сейчас... Спускаемся на две ступени от ми: ре... до. Значит, до. Выходит, параллель­ная тональность — до минор.

— Так, И сколько у них бемолей в ключе?

— Смотрим на круг... Три бемоля: си-бе­моль, ми-бемоль, ля-бемоль. Ясно. Но я уже

Так привык к исключениям из правил... Уве­рен, в том, что вы мне рассказали об опреде­лении тональности, тоже не всегда все верно.

— Ишь, какой! Действительно, существует музыка, в которой невозможно определить до­минирующую тональность.

— Так ведь это в «классике», а при чем тут песни?

— Не забывай, что вся музыка — и класси­ческая, и легкая — корнями уходит в фоль­клор.

— Что-то не встречал народных песен с непонятной тональностью.

— Это и не мудрено, так как ты ведь не изучал, например, литовский или шотланд­ский фольклор. А как раз во многих песнях этих народов нет четко выраженной тональ­ности. И я не зря тебе все это рассказываю, потому что в репертуаре «Битлз» тоже можно встретить такие песни.

— Интересно.

— Кстати, коль скоро мы вспомнили «Битлз», я хотел бы, несколько отвлекаясь от нашей темы, высказать тебе некоторые мысли о наших молодежных бит-ансамблях.

— Я заранее знаю, что вы от них камня на камне не оставите.

— Хотя я и считаю увлечение бит-музыкой явлением возрастным, а стало быть, я пере­рос, постараюсь быть объективным. Я был свидетелем «вторжения» ансамбля «Битлз» в популярную музыку того времени. Очень быстро появились сотни, а потом и тысячи подобных составов во всех странах мира,— настолько сильно было влияние «Битлз». В ос­новном. им пытались подражать, а восточная мудрость гласит: «Как бы искусно ни была подделана финиковая косточка, из Нее никог­да не вырастет пальма». Потому-то эти груп­пы забыты.

— Вы вообще против подражания, даже талантам? Ведь рисуют художники копии кар­тин больших мастеров!

— Да, на определенном этапе, постигая технику, вырабатывая свой почерк. В музыке тоже много таких примеров. В раннем твор­честве Скрябина легко заметить сильное влия­ние любимого им Шопена, ноты которого еще в детстве он прятал под подушку, боясь рас­статься с ними даже на ночь. Это все верно, но не об этом речь. Я хочу, чтобы ты более углубленно анализировал успех тех музыкан­тов. которые тебе нравятся. Чем ты, например, объяснишь длительную популярность «Песняров»? Почему именно они, а не другие?

Учись аккомпанировать на гитаре - Часть 99

— Что-то я уже плохо соображаю.

— Тогда на сегодня достаточно. Вдумайся во все, что ты сегодня узнал.

Как анализировать мелодию песни

— Владимир Александрович! Обычно при разборе аккомпанемента к новой песне по пе­сеннику я определяю тональность по первому аккорду. Например, если вначале указан ак­корд Аm, то песня написана в ля миноре. Но оказалось, что это не всегда так. В одной из песен первым аккордом был Gm, а на самом деле, песня написана в фа мажоре. Я бы хотел разобраться в моей ошибке.

— Ты привык, что песни начинаются с то­нического трезвучия, и сделал для себя невер­ный вывод, взяв это за правило. Песни могут начинаться и с других аккордов, а вот заканчиваются они обычно именно тоническим тре­звучием или более сложным аккордом с тони­ческим басом.

— Дима говорит, что тональность надо определять по диезам или бемолям, которые стоят в ключе.

— Да. Тональность определяется по ключе­вым знакам альтерации. Помнишь, это хоро­шо иллюстрируется квинтовым кругом:


Здесь правая половина круга — диезные то­нальности, левая — бемольные, а цифры ука­зывают количество знаков в соответствующих мажорных тональностях.

— Значит, в ля мажоре 3 диеза, а, напри­мер, в ля-бемоль мажоре — 4 бемоля.

— Да, но эти же знаки альтерации имеют и параллельные нм минорные тональности.

— Вы хотите сказать, что, если в ключе стоит один знак, скажем, си-бемоль, то это или фа мажор, или ре минор?

— Безусловно. А чтобы это выяснить, нуж­но посмотреть на заключительный аккорд пес­ни и уточнить тональность.

— Значит, если последний аккорд — фа-ма­жорное трезвучие, то и тональность —F - dur, а если ре-минорное,— то это d-то11. Но знае­те, Владимир Александрович, мне как-то труд­но запомнить параллельные тональности.